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Inoltre si sono scelti 19 brani musicali con il prof. di educazione musicale tratti da ballate celtiche o di ambientazione analoga che sottolineassero i temi principali da interpretare .

La scelta di utilizzare il coro (tre ragazzi che alternativamente leggevano brani di collegamento tra le varie scene) aveva precisi rimandi col teatro greco .doveva creare pathos tra gli attori e il pubblico .

Il Laboratorio Teatrale 2001/2002

L’esperienza di fare un laboratorio teatrale nasce dall’esigenza di realizzare delle attività interdisciplinari che coinvolgano l’intero corpo docente con l’obiettivo di potenziare la trasversalità nell’apprendimento e di approfondire un genere letterario che ha avuto una fortuna immensa nella cultura dai tempi antichi fino ad oggi.

La recitazione (drammatizzazione , mimo, ecc.) ha avvicinato i ragazzi all’affascinante mondo del teatro, stimolando la creatività e l’espressività corporea, coinvolgendoli emotivamente e liberando potenzialità che hanno preso spunto dal loro mondo fantastico ; ciò è servito a consolidare la conoscenza di sé ,superando paure e timidezze che all’inizio bloccavano ed erano molto forti.

Inizialmente la progettazione è nata come potenziamento del curricolo ,infatti il laboratorio è stato condotto durante l’orario scolastico (solo da marzo in poi i ragazzi sono tornati a scuola nel pomeriggio per fare ore aggiuntive ).

Come itinerario didattico si è partiti ,con l’insegnante di lettere , dallo studio della storia del periodo medioevale ; poi si sono lette ballate , leggende ,racconti dei vari cicli (bretone ,carolingio , nordico ) cercando di fare un tessuto fantastico su cui collocare un canovaccio originale cui ispirarci per il copione. Parallelamente si sono approfondite le tematiche della storia del teatro teatro antico, moderno ).

L’attore ,in greco UPOKRITHS ,è colui che porta la maschera : maschere come simboli di stati d’animo , per cui si è scelto , con l’insegnante di educazione artistica di utilizzare le maschere come simboli espressivi di caratteri e situazioni da enfatizzare .

Si sono quindi preparate circa 13 maschere di altrettanti personaggi e animali. I ragazzi le hanno disegnate e realizzate prima con il calco di gesso da cui hanno pio tratto la sagoma in cartapesta , colorata e personalizzata secondo precisi criteri scenici . (Vedi anche Attività Maschere e Scene)

Per tutto l’anno i ragazzi hanno provato le singole scene (19 in tutto ) che costituiscono l’opera a cui è stato dato il titolo “La ballata di THERO ed HUDGAR “ allenandosi in palestra con il prof. di educazione fisica che li aiutava a scegliere i movimenti più idonei per rappresentare i vari passaggi.

Alcuni attori/alunni 2D partecipanti allo spettacolo

Si è deciso di dare un nome alla compagnia teatrale :” COMPAGNIA DELLE PAGINE NON SCRITTE ".

C’è stata l’esigenza di fare foto-documento in itinere delle tappe del lavoro. Le prove venivano riprese con la videocamera e fatte visionare ai ragazzi che si correggevano e miglioravano la tecnica recitativa.