PROGRAMMAZIONE D'ITALIANO

Classe Prima  a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE

 Acquisire un atteggiamento di attenzione al fine di ascoltare e comprendere le comunicazioni degli adulti e dei coetanei

Comprendere messaggi orali di vita quotidiana (consegne-spiegazioni)

Comprendere brevi testi ascoltati in prosa, in rima e ricordarne i contenuti essenziali (personaggi, ambiente,fatti)

Comprendere messaggi formulati con un codice verbale semplice

Rispondere coerentemente alle domande

Formulare richieste precise

Prestare attenzione ai messaggi orali avvalendosi del contesto e dei diversi linguaggi verbali e non verbali

Intervenire nelle conversazioni in modo pertinente, rispettando i tempi e le regole stabilite

Narrare esperienze personali in modo ordinato usando indicatori temporali e spaziali

Riportare oralmente testi ascoltati secondo la corretta sequenza

Memorizzare e ripeter semplici poesie e filastrocche

LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI VARIO TIPO

Riconoscere lettere-sillabe e parole

Leggere frasi che verbalizzino l'esperienza personale comune

Scomporre le frasi in sintagmi o gruppi di parole

Individuare e riconoscere i fonemi

Scomporre i sintagmi in parole

Leggere con graduale correttezza e fluidità

Individuare in semplici racconti i singoli elementi narrativi, quali il ruolo e le funzioni dei personaggi principali e i luoghi in cui si svolgono le vicende di un racconto

PRODURRE E RIELABORARE TESTI SCRITTI

Acquisire la strumentalità della scrittura in caratteri diversi: ricopiare parole e frasi, scrivere sotto dettatura

Manipolare le parole delle frasi e comporre frasi nuove

Riconoscere e manipolare grafemi e fonemi per la produzione di sillabe e parole diverse

Formulare e scrivere frasi che verbalizzino l'esperienza comune

Produrre semplici testi rappresentandoli con sequenze iconiche

Acquisire una graduale correttezza ortografica

Formulare e scrivere autonomamente semplici pensieri relativi ad azioni, fatti o esperienze personali

Acquisire iniziali capacità nell'uso delle principali categorie grammaticali

Individuare ed utilizzare semplici regole ortografiche

Cogliere elementari rapporti, concordanza e funzioni delle parole

Distinguere articoli, nomi, azioni, qualità

Superare la parzialità delle categorizzazioni spontanee per avviare un itinerario di sviluppo lessicale

PROGRAMMAZIONE DI STORIA

Classe Prima  a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

Collocare nel tempo fatti ed eventi

Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute e riconoscere rapporti di successione

Rilevare il rapporto di contemporaneità esistente tra azioni e situazioni

Riconoscere il carattere di ciclicità di fenomeni ed eventi

Identificare la durata delle azioni applicando i primi criteri di misurazione temporale

Conoscere, ricostruire e comprendere eventi e trasformazioni storiche

Distinguere un fatto accaduto da uno immaginario

Prendere coscienza del rapporto di causa- effetto

Riconoscere alcuni mutamenti avvenuti nella realtà circostante e ricavare le cause che li hanno prodotti

PROGRAMMAZIONE DI ARTE E IMMAGINE

Classe Prima  a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

Produrre messaggi con l'uso di linguaggi, tecniche e materiali diversi

Rappresentare graficamente con tecniche pittoriche differenti e materiali diversi i contenuti dell'esperienza diretta

Riconoscere e classificare i colori primari e secondari

Conoscere la funzione del colore nell'immagine

Manipolare e modellare materiali diversi

Leggere e comprendere immagini di diverso tipo

Cogliere e stabilire rapporti tra immagini e parole

Riconoscere personaggi, azioni ed ambienti nelle immagini disegnate, fotografate e dipinte

Cogliere messaggi dati attraverso immagini

  MATEMATICA

PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA

Classe Prima  a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

Acquisire un adeguato coordinamento oculo-manuale

Esercitare la capacità di osservazione e di attenzione

Riconoscere ed individuare, in base agli attributi stabiliti, somiglianze e differenze

Manipolare materiali comuni e strutturati

Cogliere relazioni e porre in relazione oggetti fra loro

Compiere classificazioni in base a proprietà concordate e viceversa

Indicare l’attributo che spieghi la classificazione

Individuare i possibili casi di combinazioni di oggetti e attributi

Coordinare i movimenti oculo-manuali nei grafismi

Leggere e realizzare rappresentazioni logico-insiemistiche

IL NUMERO

Avviare al concetto di numero

Rappresentare quantità usando quantificatori e simboli non numerici

Conoscere e costruire i numeri attraverso materiale strutturato e non

Contare e collegare correttamente la sequenza numerica verbale con l’attività manipolativa

Confrontare e associare la quantità al numero corrispondente

Leggere e riconoscere i numeri da 0 a 10 e successivamente da 10 a 20

Acquisire la capacità di operare con i numeri naturali entro il 20

Rappresentare quantità usando i numeri e i simboli numerici

Associare al numero la quantità corrispondente

Conoscere il numero precedente e quello successivo

Contare in ordine progressivo e regressivo

Confrontare quantità e numeri usando correttamente i simboli > < =

Eseguire e registrare raggruppamenti in diverse basi

Raggruppare e registrare in base 10

Comprendere il valore posizionale delle cifre

Scomporre e comporre i numeri in decine e unità

Acquisire la capacità di eseguire addizioni e sottrazioni entro il 20

Intuire e introdurre i concetti di addizione e sottrazione in situazioni reali

Eseguire addizioni e sottrazioni sulla linea dei numeri, con i regoli e sull’abaco

Eseguire addizioni e sottrazioni in riga

Comprendere il concetto di addizione come operazione inversa della sottrazione e viceversa

Eseguire semplici calcoli mentali, utilizzando anche le coppie del 10

Comprendere il concetto di numeri ordinali

Introdurre e saper utilizzare i numeri ordinali

LO SPAZIO E LE FIGURE

Sapersi orientare nello spazio vivendo esperienze di osservazione e di scoperta

Muoversi nello spazio concreto e rappresentarlo

Localizzare oggetti nello spazio usando un modo appropriato i concetti topologici: dentro, fuori, davanti, dietro, destra, sinistra, vicino, lontano…

Riconoscere proprietà topologiche nello spazio: linea aperta, linea chiusa, confine, regione interna, regione esterna…

Riconoscere ed eseguire semplici percorsi su un piano e rappresentarli graficamente

Osservare oggetti; misurare e confrontare grandezze

Stabilire relazioni d’ordine

Riconoscere le principali figure geometriche(quadrato,rettangolo, triangolo, cerchio) anche con l’uso dei blocchi logici

LA LOGICA

Acquisire gli strumenti utili a leggere i diversi tipi di messaggio

Usare i quantificatori logici: tutti, nessuno, alcuni…

Classificare usando la negazione logica

Intuire il criterio di un ritmo, di una successione, di una sequenza

Usare in modo appropriato i termini certo, probabile o possibile, impossibile

Compiere semplici indagini,

raccogliere dati e registrarli utilizzando grafici e tabelle

Individuare semplici situazioni problematiche attraverso l’esperienza in classe o il gioco

Rappresentare problemi e intuirne i processi risolutivi

Risolvere situazioni problematiche con l’uso dell’addizione e della sottrazione

Intuire e comprendere la sottrazione intesa come resto o come differenza

  GEOGRAFIA  (torna inizio)

PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA

Classe Prima  a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

Organizzatori spaziali

Definire la posizione degli oggetti nello spazio utilizzando convenientemente gli indicatori topologici: sopra, sotto,vicino, lontano, destra, sinistra…

Acquisire la capacità di muoversi correttamente nello spazio vissuto e non

Rappresentare graficamente percorsi mediante indicazioni precise

Compiere semplici indagini, raccogliere i dati, costruire tabelle e grafici a blocchi

Riconoscere alcuni elementi costitutivi di un ambiente vissuto e non

Osservare e descrivere gli spazi vissuti ed individuarne la loro funzione

Individuare gli elementi costitutivi di un ambiente e la loro funzione: spazi liberi e occupati

Riconoscere le trasformazioni più evidenti che avvengono nell’ambiente esterno: ambienti naturali e antropici

Riconoscere e distinguere luoghi pubblici e privati

Produrre prime rappresentazioni grafiche inerenti agli argomenti trattati

Riconoscere i cambiamenti dell’ambiente durante i cicli stagionali

  SCIENZE   (torna inizio)

PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE

Classe Prima a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

Osservare e classificare oggetti utilizzando capacità sensoriali

Individuare e descrivere caratteristiche dei corpi e confrontarli tra loro (dimensioni, forma, peso, materiale…)

Iniziare a cogliere la complessità del rapporto uomo-ambiente

Riconoscere e denominare alcune parti del corpo

Distinguere esseri viventi e non viventi

Osservare e confrontare differenze e analogie che ci sono tra piante e animali

Osservare la crescita delle piante e le relative trasformazioni

Saper classificare gli animali in base all’ambiente di vita  ( terra, acqua, aria acqua/terra )

Comprendere le proprie esigenze di vita (muoversi, nutrirsi, respirare…)

Comprendere l’importanza di una alimentazione sana ed equilibrata

Esplorare e conoscere attraverso i 5 sensi

Saper fare previsioni sul comportamento di alcuni materiali nell’acqua e verificarle attraverso l'osservazione

   EDUCAZIONE MOTORIA (torna inizio)

PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Classe Prima a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

Sviluppare la coordinazione motoria globale

Controllare il corpo eseguendo semplici attività locomotorie (corse, salto, giochi di immaginazione, di equilibrio…)

Percepire la posizione di sé e degli altri nello spazio

Localizzare le parti del corpo con esercizi e giochi di individuazione

 PROGRAMMAZIONE DI MUSICA

Classe Prima a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali

Percepire, riconoscere e descrivere eventi sonori dell'ambiente

Scoprire le potenzialità sonore degli oggetti e del corpo

Scoprire le caratteristiche e le potenzialità della voce

Scoprire l'uso creativo della voce: le onomatopee

Riconoscere le potenzialità sonore di semplici strumenti musicali

Discriminare i suoni in relazione ai seguenti parametri: timbro, intensità, durata, altezza

Esprimere con il canto e semplici strumenti

Eseguire semplici canti per imitazione

Accompagnare le attività vocali con sequenze motorio-gestuali

Avviare alla percezione e alla consapevolezza del ritmo

Scoprire il ritmo della parola

Riconoscere il ritmo di un canto e rispettare le indicazioni di tempo

Riprodurre ed inventare semplici sequenze ritmiche

Tradurre graficamente eventi sonori con una simbologia non codificata

Utilizzare un codice comune non convenzionale di trasformazione dal segno al suono e viceversa

Percepire, discriminare, tradurre e rispettare le alternanze suono-silenzio

 PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE

Classe   a.s. 2011-2012

OBIETTIVO FORMATIVO

OBIETTIVO SPECIFICO DI APPRENDIMENTO

Ascoltare e comprendere semplici messaggi

Esegue semplici comandi

Ascolta e comprende parole pronunciate lentamente

Comprende le informazioni essenziali di un breve testo registrato

Saper sostenere una semplice conversazione, utilizzando un lessico gradualmente più ampio

Riproduce canzoni e/o filastrocche

Sa presentarsi ed usare semplici espressioni di saluto e di commiato in situazioni informali

Possiede un repertorio lessicale di base

Si esprime con buona pronuncia

 PROGRAMMAZIONE DI RELIGIONE CATTOLICA

Classe  a s  2011-2012

AMBITI TEMATICI

OBIETTIVO DI APPRENDIMENTO

Dio e l’uomo

Comprendere che Dio è creatore e Padre.

Apprendere le differenze fra il contesto scolastico, familiare e sociale di Gesù e quello dei bambini del nostro secolo.

Comprendere che la domenica è il giorno di festa per i cristiani.

Riconoscere alcuni elementi che caratterizzano una chiesa.

La Bibbia e le sue fonti

Scoprire il mondo come realtà meravigliosa.

Apprezzare gli altri, la vita il mondo, la natura come dono di Dio e ricchezza per ogni uomo.

Il linguaggio religioso

Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua. 

I valori etici e religiosi

Cogliere la classe come occasione di convivenza serena e solidale.

Comprendere che nel mondo si è in tanti e tutti diversi.