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           PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO

            Classi QUINTE  (scarica il File)

 

 

MATEMATICA

 

Obiettivi generali processo formativo

Obiettivi specifici di apprendimento

 

  IL NUMERO

 

§    Conoscere i numeri naturali, decimali e relativi.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§    Eseguire le quattro operazioni con numeri interi e decimali.

 

 

§    Riconoscere e utilizzare possibili scritture diverse di uno stesso numero.

 

 

 

 

  

 

 GEOMETRIA

 

§    Riconoscere e disegnare le principali figure geometriche.

 

 

 

 

 

 

 

  

    LA MISURA

 

§    Effettuare misurazioni dirette ed indirette di grandezze ed esprimerle secondo unità di misura.

 

 

 

 

   

IL NUMERO

 

§    Leggere, scrivere e rappresentare numeri oltre il milione.

§    Leggere e scrivere numeri naturali e decimali.

§    Confrontare e ordinare numeri naturali e decimali ed operare con essi.

§    Introdurre in contesti concreti i numeri interi relativi.

§    Ordinare i numeri interi relativi sulla retta dei numeri e operare con essi.

§    Individuare numeri primi e composti anche stabilendo i criteri di divisibilità.

§    Comprendere il concetto di elevamento a potenza.

 

§    Consolidare le 4 operazioni, le loro proprietà e i relativi algoritmi con numeri interi e decimali.

 

§    Confrontare e ordinare frazioni.

§    Riconoscere vari tipi di frazione.

§    Individuare la frazione complementare.

§    Trovare la frazione di un numero e dall’intero alla frazione.

§    Tradurre le frazioni in numeri decimali e viceversa, anche attraverso l’utilizzo percentuali e operare con essi.

 

GEOMETRIA

§    Analizzare gli elementi significativi delle principali figure geometriche.

§    Calcolare perimetro e area delle principali figure geometriche e del cerchio.

§    Riconoscere e operare con simmetrie e rotazioni.

§    Riconoscere e denominare i principali solidi.

§    Intuire il concetto di volume.

 

 

    LA MISURA

 

§    Ipotizzare quali unità di misura sia più adatta per misurare realtà diverse.

§    Identificare vari e diversi attributi misurabili di oggetti e associarvi processi di misurazione, sistemi, unità di misura ed effettuare equivalenze.

           

 

INTRODUZIONE AL PENSIERO RAZIONALE

§    Selezionare le informazioni necessarie per raggiungere un obiettivo.

 

 

 

 

 

 

DATI E PREVISIONI

  • Leggere e rappresentare dati attraverso grafici e tabelle.

 

 

 

INTRODUZIONE AL PENSIERO RAZIONALE

§    Risolvere varie situazioni problematiche.

§    Analizzare testi di un problema individuando i dati, organizzare la soluzione anche  mediante diagrammi ed espressioni.

§    Riflettere sul procedimento risolutivo e confrontarlo con altre possibili soluzioni.

  

DATI E PREVISIONI

§    Leggere e confrontare  rilevamenti statistici mediante gli indici di percentuale, di media, di moda, di mediana.

 

  GEOGRAFIA (torna inizio)

 

 Obiettivi generali processo formativo

Obiettivi specifici di apprendimento

 

§      Usare carte geografiche, tabelle e grafici per analizzare e comprendere situazioni e problemi.

 

 

 

§      Riflettere sulle diverse realtà sociali presenti sul nostro territorio.

 

 

 

 

 

§      Riconoscere le caratteristiche di spazi diversi.

 

 

 

 

 

 

 

§      Analizzare problemi ambientali e sociali.

 

 

 

§      Formulare ipotesi di soluzioni rispetto ai problemi ambientali.

 

 

§      Conoscere il concetto di confine e i criteri principali per l’individuazione delle regioni italiane.

§      Conoscere le relazioni tra l’Italia e la sua posizione in Europa e nel Mondo.

 

§      Effettuare confronti fra realtà spaziali vicine e lontane.

§      Comprendere l’organizzazione dello Stato, delle regioni e dei comuni italiani.

§      Riflettere sulle diverse realtà sociali presenti sul nostro territorio.

 

§      Conoscere e confrontare il territorio, il clima, le attività e le risorse economiche delle regioni italiane.

§      Descrivere il nesso tra l’ambiente, le sue risorse e le condizioni di vita dell’uomo.

§      Approfondire e conoscere meglio la nostra città e la nostra regione.

 

§      Analizzare attraverso casi concreti, le conseguenze positive e negative delle attività umane sull’ambiente.

 

§      Ricercare e proporre soluzioni di problemi relativi alla protezione, alla conservazione e alla valorizzazione del patrimonio culturale italiano.

 

   SCIENZE E TECNOLOGIA (torna inizio)

 

 Obiettivi generali processo formativo

 Obiettivi specifici di apprendimento

 

§      Cogliere caratteristiche, individuare collegamenti e mettere in relazione elementi del corpo umano.

 

 

 

 

 

§      Sviluppare le competenze relative alla ricerca di informazioni da diverse fonti e alla loro organizzazione.

 

§      Comprendere trasformazioni rispetto alle quali progettare, agire e risolvere.

 

 

 

 

 

 

 

§      Osservare fenomeni e cogliere differenze, somiglianze, regolarità, fluttuazioni, andamento temporale.

 

 

 

§      Analizzare, descrivere e interpretare fenomeni.

 

§      Conoscere e confrontare la struttura di cellule animali e vegetali, considerando anche i loro “nemici”.

§      Conoscere tessuti, organi e apparati del corpo umano e le loro funzioni.

§      Riflettere sui comportamenti riguardanti l’alimentazione e la salute della persona.

 

§      Individuare strutture, funzioni e comportamenti che permettono l’interazione del proprio corpo con l’ambiente.

 

§      Conoscere il significato elementare di energia e le sue diverse forme.

§      Conoscere la provenienza, il funzionamento, l’utilizzo, l’importanza, i rischi di fonti di energia alternative esauribili e non.

§      Conoscere alcune regole di sicurezza nell’uso dell’energia termica ed elettrica.

 

§      Individuare nella propria esperienza esempi di produzione e propagazione del suono.

§      Conoscere alcune caratteristiche del suono: intensità, altezza, timbro, propagazione del suono.

§      Caratterizzare suoni di un ambiente dato.

 

§      Osservare la realtà e scoprire alcuni fenomeni collegati alla luce: sorgenti luminose naturali e artificiali, ombra, diffusione, trasparenza e riflessione.
 

INFORMATICA 

 Obiettivi generali processo formativo

 Obiettivi specifici di apprendimento

 §         Progettare e realizzare ipertesti.

 

 

 

 

 §  Approfondire ed estendere l’impiego della videoscrittura: realizzazione di un ipertesto.

§  Consultare opere multimediali anche in rete.

§   Approfondire ed estendere l’impiego della videoscrittura e della videografica.

 

  EDUCAZIONE MOTORIA  (torna inizio)

 

 Obiettivi generali processo formativo

 Obiettivi specifici di apprendimento

 

§     Conoscere lo schema corporeo.

 

 

 

 

§      Relazionarsi con gli altri attraverso giochi competitivi e cooperativi.

 

 

 

§      Svolgere e personalizzare il proprio ruolo all’interno di una attività motoria.

 

 

 

§      Affinare le capacità coordinative generali.

§      Consolidare gli schemi corporei.

§      Utilizzare schemi motori in situazione combinata e simulata.

 

§      Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati.

§      Riconoscere le regole di comportamento per la sicurezza e la prevenzione degli infortuni.

 

§      Eseguire composizioni e progressioni motorie.

 

 

ITALIANO (torna inizio)

 

 Obiettivi generali processo formativo

 Obiettivi specifici di apprendimento

 

    ASCOLTARE

 

§      Saper seguire situazioni comunicative orali, anche di tipo formale e in contesti non abituali; comprendere il tema principale di un dibattito e saper individuare le principali opinioni espresse.

 

   

PARLARE

 

§      Saper organizzare in modo efficace un discorso orale anche per relazionare su argomenti di studio.

§      Saper intervenire in conversazioni e discussioni di gruppo, usando registri linguistici diversi in base al contesto.

 

 

 

  

LEGGERE

 

§      Saper leggere e comprendere un testo riconoscendone anche le caratteristiche tipologiche diverse.

§      Saper leggere e comprendere un testo per ricavarne le informazioni principali in funzione di una sintesi o della creazione di uno schema.

§      Saper leggere testi diversi a scopo di consultazione e ricerca, applicando lo stile e le strategie di lettura più adatte.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    ASCOLTARE

 

§     Prestare attenzione in situazioni comunicative orali, anche formali e non abituali.

§      Mettere in atto strategie d'ascolto finalizzato alla comprensione del tema e delle opinioni di un dibattito.

§      Prendere appunti durante l'ascolto.

  

PARLARE

 

§      Organizzare i contenuti di un discorso.

§      Relazionare su un argomento di studio, strutturando un discorso coerente.

§      Partecipare a discussioni di gruppo sostenendo le proprie idee con valide argomentazioni.

§      Intervenire in situazioni comunicative diverse, usando un adeguato registro linguistico.

 

LEGGERE

 

§      Comprendere i significati diretti e inferenziali di testi di tipo diverso.

§       Riconoscere le diverse caratteristiche delle descrizioni oggettive e soggettive.

§       Riconoscere gli elementi significativi e le caratteristiche formali di alcuni generi letterari.

§       Riconoscere similitudini e metafore nei testi poetici, individuarne i significati impliciti.

§      Riconoscere la gerarchia delle informazioni nei testi informativi e regolati.

§       Riconoscere ed utilizzare l'organizzazione logica del testo.

§       Leggere ad alta voce ed in maniera espressiva.

§      Comprendere e utilizzare la componente sonora dei testi e le figure di un suono espressive-poetiche.

§       Sapere adottare strategie di lettura adatte allo studio.

 

 

STORIA (torna inizio)

Obiettivi generali processo formativo 

Obiettivi specifici di apprendimento

 

§     In relazione al contesto fisico, sociale, economico, tecnologico, culturale e religioso, conoscere comprendere fatti, eventi caratterizzanti le diverse civiltà

 

 

§     Riconoscere fatti ed eventi inerenti ai contenuti storici trattati nell’ambito di un periodo

§      Individuare i fatti di maggiore  o minore rilevanza in un contesto riconoscendo problematiche sociali ad esso inerenti

§      Ordinare cronologicamente i fatti in relazione al periodo storico trattato

§      Riconoscere le relazioni di contemporaneità tra fatti ed eventi

§      Utilizzare opportunamente fonti di vario tipo nelle ricostruzioni storiche

§       Collocare nello spazio eventi, individuando i possibili nessi tra eventi storici e caratteristiche geografiche del territorio

§      Individuare i legami di causa ed effetto tra fatti ed eventi

§      Conoscere ed usare termini specifici del linguaggio disciplinare  

EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE (torna inizio)

 Obiettivi generali processo formativo

 Obiettivi specifici di apprendimento

 

§     Conoscer e rispettare codici regolamentari condivisi.

  

§     Essere consapevole del proprio processo di crescita, del proprio io, assumendo nel contempo atteggiamenti di confronto positivo con i compagni.

§      Confrontarsi con il concetto di pace e contribuire alla sua costruzione attraverso atteggiamenti di tolleranza e solidarietà.

 

§      Acquisire conoscenze sulle culture diverse dalla propria per comprenderle e rispettarle.

  

§     Conoscere e comprendere regole e forme della convivenza democratica e dell’organizzazione sociale.

 

 

 

 

 

 

§      Analizzare regolamenti valutandone i principi ed attuare eventualmente le procedure necessarie per modificarli.

 

§      Consolidare la maturazione dell’identità personale e riconoscere la propria appartenenza a comunità sociali sempre più vaste.

§       Consolidare le capacità comunicative e relazionali necessarie per agire in situazioni di gruppo.

 

§      Riconoscere i fondamentali diritti umani, la loro promozione o la loro violazione nei rapporti tra singoli individui e tra popoli.

 

§      Riconoscere i principi fondamentali della costituzione e scoprire gli elementi strutturali del nostro sistema democratico, confrontandolo con altre forme istituzionali.

§      Consolidare i concetti di diritto-dovere, libertà responsabile, identità, pace, sviluppo umano, cooperazione.

§      Conoscere le organizzazioni internazionali che tutelano il rispetto dei diritti umani.

 

ARTE E IMMAGINE  (torna inizio)

 Obiettivi generali processo formativo

 Obiettivi specifici di apprendimento

 

§      Saper utilizzare i colori e le loro sfumature per rappresentare la realtà, esprimere significati ed emozioni.

§      Saper valutare l'effetto di luci e ombre e sapersene servire per creare composizioni artistiche.

 

§      Leggere e comprendere immagini di diverso tipo.

 

 

 

 

 

 

 

§      Identificare in un testo visivo le configurazioni spaziali.

§      Effettuare inquadrature a pieno campo e di dettaglio.

§      Utilizzare la tecnica del puntinismo.

§      Usare la tecnica artistica della pittura a tempera e dell'acquerello.

§      Riflettere su elementi di base della comunicazione iconica simbolica.

§      Comprendere il valore della scelta del soggetto e dalla composizione in un'opera d'arte.

§      Analizzare e descrivere le immagini individuandone gli elementi compositivi.

§      Conoscere ed osservare opere d’arte appartenenti a luoghi o epoche diverse.

§      Conoscere il valore comunicativo del linguaggio cinematografico, televisivo e teatrale.

§      Identificare le caratteristiche principali dei messaggi pubblicitari televisivi.

MUSICA (torna inizio)

 Obiettivi generali processo formativo

 Obiettivi specifici di apprendimento

 

§      Ascoltare, analizzare e rappresentare fenomeni sonori e linguaggi musicali.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§      Esprimersi con il canto e semplici strumenti.

 

 

 

 

 

 

 

§      Ampliare il lessico acustico.

§      Conoscere il rapporto genere musicale-funzione.

§      Conoscere la funzione della musica nel messaggio pubblicitario.

§      Acquisire consapevolezza della varietà geografica di idiomi musicali.

§      Analizzare un breve brano musicale individuando le variazioni dinamiche, timbriche, melodiche.

 

§      Consolidare la conoscenza dei parametri del suono.

§      Riprodurre ed improvvisare sequenze ritmiche.

§      Leggere e creare facili ritmi facendo uso della codifica simbolica convenzionale.

§      Raggruppare le figure ritmiche conosciute in battute, distinguendo tempi binari e ternari.

§      Cantare con scansione temporale regolare, altezza, timbro, dizione e postura adeguati.

 

 
 

 

OBIETTIVI MINIMI  (torna inizio)

 

 

ITALIANO

 

·        Comprendere le consegne

·        Ascoltare e comprendere l’argomento principale e le informazioni esplicite contenute in

         testi letti

·        Comunicare i propri pensieri, le proprie opinioni e le proprie esperienze in modo chiaro e 

         rispettandone la sequenza temporale

·        Leggere in modo scorrevole

·        Riconoscere vari tipi di testo:narrativo, descrittivo, poetico

·        Comprendere il contenuto globale e le informazioni principali in testi diversi

·        Produrre testi narrativi,descrittivi rispettandone la struttura

·        Consolidare la conoscenza delle regole ortografiche

·        Classificare nomi, articoli,preposizioni, aggettivi ( qualificativi, possessivi,dimostrativi,

         numerali), pronomi ( personali soggetto,possessivi, dimostrativi )

·        Riconoscere avverbi di modo e di tempo

·        Riconoscere i tempi del modo indicativo

·        Conoscere essere ed avere come ausiliari

·        Riconoscere in una frase soggetto, predicato, complemento oggetto

  

 

MATEMATICA

 

·        Risolvere problemi con due domande e due operazioni

·        Leggere, scrivere,confrontare, e ordinare numeri interi e decimali fino ai centesimi

·        Eseguire le quattro operazioni nella classe delle migliaia e con i numeri decimali

         l’addizione, la sottrazione, la moltiplicazione

·        Eseguire divisioni con una sola cifra al divisore

·        Eseguire moltiplicazioni e divisioni per 10,100,1000

·        Consolidare il concetto di frazione

·        Riconoscere la frazione propria e decimale

·        Calcolare la frazione di un numero

·        Conoscere le unità internazionali per le misure di lunghezza, di capacità,di  

         massa,superficie,tempo

·        Saper operare con le misure convenzionali

·        Riconoscere e operare con la moneta italiana

·        Classificare gli angoli utilizzando misure non convenzionali

·        Riconoscere l’angolo retto, acuto, ottuso, piatto,giro

·        Classificare i triangoli rispetto ai lati

·        Conoscere le caratteristiche del quadrato e del rettangolo

·        Riconoscere la diversità concettuale tra perimetro e area

·        Calcolare il perimetro delle figure indicate

 

 

STORIA, GEOGRAFIA, SCIENZE

 

·        Riportare una esperienza effettuata o un contenuto studiato

·        Sapersi orientare sulla cartina geografica

·        Saper costruire un quadro di civiltà

.        Esporre i contenuti seguendo un ordine cronologico